полностью адаптируя весь процесс обучения под свои возможности и потребности,
может возвращаться по нескольку раз к отдельным занятиям, может пропускать
отдельные разделы, затем возвращаться и т.д.
Доступ к учебным материалам осуществляется в любое время суток и учебного
периода.
Персонализация обучения – привлечение к обучению людей с ограниченными
возможностями здоровья, обучение инвалидов, равные возможности для получения
образования независимо от материальной обеспеченности.
Технологичность – обучение с использованием современных программных и
технических средств делает электронное образование более эффективным. Новые
технологии позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить
сам процесс образования с учетом активного взаимодействия учащегося с обучающей
системой.
Основными задачами внедрения дистанционного обучения в образовательный процесс
можно считать:
объединения;
педагогического процесса;
-пространства объединения,
где размещается информация для учащихся и их родителей;
-line
(общение через сеть Интернет);
Формы ДОТ:
е –mail; программы для конференц-связи (скайп, ватсап, вайбер и др.);
дистанционные

конкурсы,

олимпиады;

дистанционное обучение в сети Интернет;
видеоконференции;
онлайн - тестирование;
вебинары.
В обучении с применением ДОТ используются следующие организационные
формы учебной деятельности: Лекции; Консультации; Семинар; Практическое занятие;
Самостоятельная работа учащегося может включать следующие формы (элементы )
дистанционного обучения:
Просмотр

видео-лекций;

Прослушивание аудиоматериала;
Изучение печатных и других методических учебных материалов и пр.
В период организации учебного процесса с использованием дистанционных
технологий учащийся имеет возможность получать консультации педагога по
соответствующей дисциплине через электронную почту, используя программу Skype,
все возможные каналы выхода в интернет.
3.Основными
задачами
детальности
дистанционного
обучения
дошкольников являются:
3.1 оказание педагогической консультативной помощи родителям по вопросам
воспитания, обучения и развития личности ребенка дошкольного возраста;
3.2 содействие в социализации детей, не посещающих образовательные учреждения;
3.3 проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом,
психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих
образовательные учреждения;
3.4 обеспечение взаимодействия между государственным образовательным учреждением,
реализующим общеобразовательную программу дошкольного образования и родителями.
Способствует:
- индивидуализации образовательной деятельности (родители вместе с детьми сами
выбирают темп и порядок выполнения упражнений);
-повышению информационной культуры (родители и дети воспринимают компьютер, не
как игрушку, а средство для получения знаний);
-поддержка очного обучения (дети, которые отсутствуют в детском саду по каким-либо
причинам, не оторваны от образовательных отношений, а могут обучаться в домашних
условиях).
4.Участники образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ
4.1Участниками образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ являются:
обучающиеся, педагогические, административные и родители (законные представители)
обучающихся.
4.2Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ организуется для обучающихся
по образовательным областям.
4.3Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ осуществляют педагогические
работники, прошедшие соответствующую подготовку.
4.4Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием ЭО и ДОТ,
вправе применять разнообразные электронные средства обучения.
4.5Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием ЭО и ДОТ,
должен руководствоваться возрастными требованиями к продолжительности занятий с
воспитанниками и временем отведенным ему на ставку

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
Владелец
Действителен

603332450510203670830559428146817986133868575786
Сорокина Светлана Викторовна
С 21.04.2021 по 21.04.2022