Народная музыка (музыкальный фольклор) — вокальное (песенное), инструментальное и вокально-инструментальное коллективное творчество народа. Будучи достоянием всего народа, музыкальный фольклор существует благодаря исполнительному искусству талантливых самородков (кобзарь, гусляр, скоморох и др.). Истоки народной музыки уходят далеко в прошлое. Музыкальные традиции разных обществ, формаций исключительно устойчивы, живучи. В каждую историческую эпоху сосуществуют более или менее древние музыкальные произведения, а также, заново создаваемые на их основе. В совокупности они образуют традиционный музыкальный фольклор.

Приобщение детей к обычаям, традициям русского
народа способствует развитию эмоциональной отзывчивости детей, формированию духовности, общей культуры, воспитывает в дошкольниках потребность вносить
элементы народной культуры в свой быт и во взаимоотношения с окружающими, учит
добру и справедливости

Приобщение
детей к обычаям, традициям русского народа через музыку осуществляется в
детском саду по следующим направлениям: народная песня, хоровод, потешки, частушка,
игра на детских музыкальных инструментах,  народные праздники и игры.

         Привитие любви и интереса к народной песне следует
начинать с самого рождения.

В работе с детьми старшего дошкольного возраста
уделяется особое внимание исполнению народных песен.

 Дети с большим удовольствием поют игривые, певучие и шутливые народные мелодии. Народные мелодии настолько красивые и легко запоминающиеся, что дошкольники исполняют их
эмоционально и непринужденно. Внимание детей обращается на то, что в народных песнях звучат красочные подголоски. Обилие в песнях гласных звуков, простой ритмический рисунок, делают их незаменимыми для протяжного пения.

         Народная песня, эмоционально воздействуя на ребенка, вызывает у него различные чувства, которые он старается выразить с помощью жестов, движений, действий. Лучшим примером этих проявлений является хоровод, как одно из средств
раскрепощения детей, их свободного движения.

 Собираясь в старину на посиделки, они пели игровые песни, связанные с конкретным содержанием  труда (вышивание,
ткачество). Текст песен непроизвольно вызывал желание людей двигаться,
подчеркивая характер движений, действий. Хороводы по своему темпу обычно медленные, а по характеру – светлые, мажорные. Зимой хороводы водили в избе, которую молодежь откупала под беседы и посиделки. Движения в хороводах довольно
просты, например ходьба по кругу.  В весенних и летних хороводах движения были богаче и разнообразнее, связаны с элементами труда, потому что проводились на лугу, например хороводы «А мы просо сеяли…», «А мы коней выпустим, выпустим, а мы просо вытопчем, вытопчем…» сопровождались притопами и прихлопами. Движения рук в хороводе четкие, правильные. Например, рвать калину, на дорожку бережно бросать в (хоровод «На горе-то калина).

         Пословицыи поговорки,  как сокровища
русского народного творчества, являются верными помощниками в работе с детьми при формировании у детей нравственных качеств: трудолюбия и дружбы. Разучивание песни о Родине педагоги сопровождают пословицами: «Родина- мать, умей за неё постоять», «Человек без Родины, что соловей без песни». Знакомясь с песнями о маме, дети употребляют  пословицу «Лучше нет дружка, чем родная матушка».

Потешки
- это наиболее любимые детьми песенки игрового характера, в которых звучание слов и их значение сливаются воедино, а смысл слов угадывается интуитивно.
Потешки помогают  учить детей осмысливать предстоящие действия и
доставляют им безграничную радость.

         Частушка
– это жанр народного творчества очень близок детям дошкольного возраста
своим веселым, задорным характером, эмоциональным разнообразием, метко выраженной сатирой и дружеским юмором.
Писатель Глеб Успенский начал собирать интересные маленькие песенки с
законченной мыслью, которые исполнялись легко, задорно, а слова в них
пропевались часто и быстро. Именно он и назвал их очень метко – частушка!
Услышал он частушки между новгородской и Ленинградской областями, но звучали они по всей России и в самых дальних и глухих ее уголках. Услышать их можно было повсюду: на посиделках, на свадьбах, ярмарках, народных гуляньях.

    Игра на детских музыкальных инструментах
наиболее интересный и увлекательный вид деятельности для детей дошкольного возраста

Лучшими гармонистами, гуслярами, рожочниками были мужчины. Женщины в основном играли на ложках, а детям их деды да прадеды мастерили свистульки с горошинами внутри, да простейшие рожки из бересты. Знакомство с русскими народными инструментами начинается на музыкальных занятиях с первой младшей группы.

           Игра на детских музыкальных инструментах
способствует эмоциональному, познавательному развитию дошкольников. В арсенале музыкальных руководителей имеется большое количество музыкально-дидактических игр, способствующих закреплению знаний детей об инструментах: «Угадай на чем играю?», «Подумай и отгадай», «Что это за инструмент?» и др.  

        Обогащение познавательного интереса детей также происходит через народные праздники и игры, значение которых поистине велико. Русский народ умеет и любит веселиться.
Под музыку свирелей, балалаек, гармоней водит хороводы, поёт песни, затевает
игры, которые отражают в себе события их жизни.  

Народные праздники учат детей уважению к труду и семье, к старшему поколению, к Отечеству.

 Это проводы старого и рождение Нового года. Элементы религии
вплетаются в народные праздники и придают им святость. Это рождение солнца, младенца Христа, рождение новой жизни. В такие Святые дни люди-ряженые ходят по дворам и поют маленькие песни – колядки, в которых звучат пожелания здоровья, добра, богатства и удачи хозяевам, прибавление скотины во дворах.

Дети узнают из бесед о традиции пить чай на Руси из
самовара, которая сохранилась и до наших дней. Это не просто традиция, а особый ритуал, объединяющий людей за неспешным разговором.

Работа по патриотическому воспитанию детей – это не
только привитие любви к семье, дому, селу, но и приобщение их к традициям, обычаям русского народа, страны, это сохранение связи между прошлым и настоящим. Дети должны не только знать обычаи и традиции своего народа, но и выполнять их.

Народные игры, как жанр народного творчества являются национальным богатством. Они развивают у детей ловкость, быстроту движений, силу, меткость, находчивость, внимание, память.

     Приобщая детей к народным традициям и
обычаям через музыку, развивает в детях национальное самосознание,
уважение к русскому народу, любовь к Родине. Интерес к народной музыке,
традициям и обычаям русского народа прочно формируется у воспитанников.